| Competences |
| Type A | Code | Competences Specific |
| Research | ||
| AR2 | Aplicar els coneixements de matemàtiques a l’enginyeria informàtica. | |
| AR3 | Conèixer productes tecnològics i tendències de la tecnologia. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| Common | ||
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa | |
| BC4 | Resoldre problemes de forma efectiva | |
| BC11 | Treballar en equip i gestionar equips | |
| BC13 | Learning to learn | |
| BC14 | Planificació i organització | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Common | ||
| CC2 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau. | |
| Learning aims |
| Objectives | Competences | ||
| Conèixer i saber programar els algorismes bàsics per a la resolució de problemes evolutius. Saber representar gràficament la informació que s'obté. | AR2 |
BC4 |
CC2 |
| Comprendre els algorismes de simulació en entorns de dos i tres dimensions de propietats escalars i que varien en el temps. Aplicar tècniques d'extracció d'informació i representar gràficament els resultats. | AR2 |
BC4 |
CC2 |
| Realitzar un projecte de simulació per ordinador, amb totes les seves fases; eines de simulació a la configuració, avaluació de sistemes dinàmics i visualització de la informació. | AR2 AR3 |
BC2 BC4 BC11 BC13 BC14 |
CC2 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Simulació de sistemes evolutius elementals. | Discretització de l'espai i el temps. Interpolació. Resolució numèrica d'equacions diferencials. Tècniques de visualització bàsiques. |
| Simulació de problemes escalars en 2 i 3 dimensions. | Algorismes de simulació. Distribució de perfils de temperatura. Extracció d'informació en les dades i visualització. Visualització de volum. |
| Planning |
| Methodologies :: Tests | |||||||||
| Competences | (*) Class hours | Hours outside the classroom | (**) Total hours | ||||||
| Introductory activities |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Lecture |
|
30 | 45 | 75 | |||||
| Practicals using information and communication technologies (ICTs) in computer rooms |
|
16 | 24 | 40 | |||||
| Problem solving, exercises |
|
20 | 20 | 40 | |||||
| ICT practicals |
|
10 | 30 | 40 | |||||
| Presentations / expositions |
|
6 | 12 | 18 | |||||
| Personal tuition |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Objective multiple-choice tests |
|
4 | 4 | 8 | |||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | |||||||||
| Methodologies |
| Description | |
| Introductory activities | Es dona una visió global de la simulació i es presenten el marc i les eines de treball en l'assignatura. |
| Lecture | Es presenten els conceptes de cada un dels temes. S'acompanya de material de suport, presentacions i bibliografia específica. |
| Practicals using information and communication technologies (ICTs) in computer rooms | Es treballa amb eines relacionades amb els problemes tractats i es proposen petits exercicis. |
| Problem solving, exercises | Es proposen i resolen problemes lligats a cada tema. |
| ICT practicals | Amb les eines proporcionades l'alumne resoldrà una pràctica lligada al temari de l'assignatura. |
| Presentations / expositions | L'alumne presentarà el treball desenvolupat en la seva pràctica. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment |
| Description | Weight | ||
| ICT practicals | Pràctiques de l'assignatura que permeten treballar els conceptes mostrats. | 60% | |
| Presentations / expositions | Presentació dels treballs realitzats. | 20% | |
| Objective multiple-choice tests | Es passen tests d'avaluació dels diferents temes tractats. | 20% | |
| Other comments and second exam session | |||
| Sources of information |
| Basic |
Charles D. Hansen and Christopher R. Johnson., The Visualization Handbook., Elsevier Academic Press, 2005 |
||||||||
| Complementary |
Watkins, Discrete Event Simulation in C, McGraw Hill, 0 |
||||||||
| Recommendations |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.