| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Recerca | ||
| AR2 | Aplicar els coneixements de matemàtiques a l’enginyeria informàtica. | |
| AR8 | Analitzar, dissenyar i desenvolupar arquitectures de computadors. | |
| AR9 | Analitzar, dissenyar i desenvolupar arquitectures de xarxes. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa | |
| BC3 | Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva. | |
| BC5 | Transferibilitat. Aplicar coneixements i habilitats en entorns nous o no familiars i en contextos multidisciplinars relatius a la seva àrea específica | |
| BC11 | Treballar en equip i gestionar equips. | |
| BC12 | Asertivitat. Comunicar de manera clara i sense ambigüitats tant a audiències expertes com no expertes. | |
| BC13 | Aprendre a aprendre. | |
| BC14 | Planificació i organització. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC5 | Gestió del temps per al desenvolupament acadèmic i professional | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Conèixer les arquitectures de Multiprocessadors de Memòria Distribuïda (MMD). | AR8 |
||
| Conèixer els models de programació dels MMD i comprendre el seu funcionament intern. | AR2 |
||
| Comprendre el funcionament de les tècniques de sincronització als MMD. | AR2 |
BC2 BC3 BC4 BC12 BC13 |
|
| Comprendre el procés específic de paral·lelització d'algorismes als MMD i els seus principis de disseny. | AR2 |
BC2 BC3 BC4 BC13 BC14 |
|
| Comprendre el funcionament dels algorismes de coherència de caché als MMD. | AR2 |
BC2 BC3 BC4 BC12 BC13 BC14 |
|
| Conèixer el model estàndard de programació MPI. | AR2 |
||
| Dissenyar i implementar programes paral·lels als MMD utilitzant MPI. | AR2 AR9 |
BC2 BC3 BC5 BC11 BC12 BC13 |
CC5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Introducció | Arquitectura dels multiprocessadors de memòria distribuïda. Conceptes d'escalabilitat. Espai d'adreces compartit. Pas de missatges. |
| Paral.lelització de bucles als MMD | Introducció. Adaptació de límits. Generació de comunicacions. Optimitzacions. Tractament d'offsets. |
| Models de programació de MMD | Introducció. Transaccions de xarxa. Espai d'adreces compartit. Pas de missatges. Problemes comuns. |
| Sincronització als MMD | Introducció. Semàfors. Barreres. |
| Paral·lelització als MMD | Introducció. Mètode de paral·lelització. Subdivisió. Particionat del domini. Transformació del procés kernel. |
| Coherència de caché basada en directori | Introducció. Esquemes de coherència de caché. Protocol de directori pla basat en memòria: SGI Origin 3000. |
| Message Passing Interface (MPI) | Introducció. Conceptes bàsics. Introducció a LAM. Introducció a XMPI. Comunicació punt-a-punt bloquejant. Comunicació punt-a-punt no bloquejant. Tipus de dades. Pas de missatges col·lectiu. Exemples. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
19 | 19 | 38 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 | 10 | 20 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
15 | 15 | 30 | |||||
| Treballs |
|
0 | 10 | 10 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 10 | 10 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves pràctiques |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l’assignatura: motivació, objectius, metodologia docent i avaluació. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l’assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Resolució de problemes simples relacionats amb els conceptes teòrics. Resolució de problemes i exercicis de la col·lecció d’exàmens. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Utilització pràctica del model de programació MPI. |
| Treballs | Realització autònoma en grups de dos estudiants d’un treball pràctic de paral·lelització d’un algorisme seqüencial mitjançant MPI. Elaboració d’un informe escrit. Avaluació final pel professor. |
| Resolució de problemes, exercicis | Resolució autònoma individual de problemes i exercicis de la col·lecció d’exàmens. Correcció personalitzada pel professor en horari de consultes. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Treballs | Realització d’un treball de documentació d'un tema relacionat amb l'assignatura i la posterior presentació a classe d’aquest treball. | 33 | |
| Proves objectives de preguntes curtes | Resolució de problemes de paral·lelització d'algorismes seqüencials mitjançant MPI. | 33 | |
| Proves pràctiques | Resolució de problemes relacionats amb els conceptes teòrics. | 33 | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
L'assignatura es divideix en tres parts clarament diferenciades: teoria (33,3% de la nota final), pràctica (33,3% de la nota final) i treball-presentació (33,3% de la nota final) . Es requisit fonamental per aprovar l'assignatura, aprovar cada part per separat (això implica treure com a mínim un 5 a cada part). Per a cada una de les tres parts existeixen dues convocatòries |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
http://www.mpi-forum.org/docs/, MPI: A Message-Passing Interface Standard, Message Passing Interface Forum, 1995 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent