| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC1 | Identificar i enunciar problemes ambientals. | |
| AC2 | Conèixer les lleis físiques i químiques bàsiques de funcionament de l'atmosfera, hidrosfera, litosfera i biosfera. | |
| AC3 | Relacionar les lleis de les diferents esferes per tal d'assolir la sostenibilitat. | |
| AC6 | Utilitzar eines informàtiques i matemàtiques específiques del camp científic propi. | |
| AC7 | Identificar els consums no sostenibles dels recursos. | |
| AC8 | Identificar fonts de contaminació local, regional i global i avaluar-ne els seus efectes. | |
| AC10 | Proposar modificacions per reduir la contaminació en origen i d'acord amb criteris de l'enginyeria verda. | |
| AC11 | Definir la idea de sostenibilitat i conèixer com s'estructuren i funcionen els ecosistemes per preveure possibles desequilibris dels mateixos. | |
| AC12 | Redactar informes sobre impacte i temàtiques mediambientals. | |
| AC13 | Conèixer la legislació mediambiental a nivell local, regional i global. | |
| AC15 | Conèixer eines estadístiques que permetin relacionar diferents variables mediambientals. | |
| AC18 | Avaluar l'impacte social de la contaminació local, regional i global. | |
| Professionalitzador | ||
| AP2 | Preparar propostes de recerca aplicada, realitzar recerques bibliogràfiques aprofundides, dur a terme experimentació i elaboració de conclusions a partir dels experiments i preparar informes de resultats i conclusions. | |
| Recerca | ||
| AR3 | La realització de recerques bibliogràfiques exhaustives en temes altament especialitzats. | |
| AR6 | L’avaluació crítica de resultats de recerca, pròpia o aliena. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC1 | Creativitat. Desenvolupar idees i projectes originals. | |
| BC2 | Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants. | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva. | |
| BC6 | Actuar amb un esperit crític i responsable. | |
| BC7 | Considerar l’ètica i la integritat intel•lectual com a valors essencials a la pràctica professional. | |
| BC11 | Aprendre a aprendre. | |
| BC13 | Sensibilitat pel medi ambient. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC1 | Domini de l’expressió i la compressió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau. | |
| CC3 | Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau. | |
| CC4 | Desenvolupament d’habilitats informacionals. | |
| CC6 | Desenvolupament de processos d’incorparació al món del treball (compte d’altres i/o empreneduria). | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Introduir a l’alumne en el estudi dels diferents contaminants de l’aigua i els seus efectes. | AC1 AC3 AC8 AC10 AC18 |
BC2 BC4 BC6 BC11 |
CC3 |
| AC1 AC13 |
BC11 |
CC1 |
|
| AC1 AC2 AC3 AC6 AC7 AC8 AC10 AC11 AC12 AC15 AP2 |
BC1 BC2 BC4 |
CC3 CC4 |
|
| AC1 AC12 AC15 AR3 AR6 |
BC4 BC6 BC7 BC13 |
CC4 CC6 |
|
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1.Descripción del medio acuoso. Abundancia, ciclo y usos del agua | Abundancia, ciclo y usos del agua |
| 2.Gestión del agua. | Agenda 21 Canon del Agua Water Frameword Directive |
| 3.Química del agua. Criterios de calidad. Contaminación de las aguas. | Fuentes de contaminación Parámetros fisico-químicos generales indicadores de la contaminación Índices biológicos de la contaminación de las aguas Proceso fisico-Químicos que regulan la contaminación Modelos de simulación de predicción de la contaminación (QUAL) |
| Determinación Analítica de los contamnantes | Métodos analíticos de determinación Toma y conservación de las muestras Análisis de macrocontaminantes Análisis de metales y de compuestos orgánicos |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
8 | 0 | 8 | |||||
| Sessió Magistral |
|
15 | 15 | 30 | |||||
| Treballs |
|
10 | 10 | 20 | |||||
| Seminaris |
|
20 | 20 | 40 | |||||
| Fòrums de discussió |
|
12 | 0 | 12 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Repaso general de los contenidos de química ya estudiados con anterioridad |
| Sessió Magistral | De cada uno de los temas se harán sesiones magistrales, para introducir los contenidos y las materias más relevantes |
| Treballs | Se realizarán trabajos, ejercicios donde se aplicarán los modelos y las aplicaciones informáticas existentes |
| Seminaris | Se realizarán seminarios de temas seleccionados de actualidad |
| Fòrums de discussió | Se realizarán forums sobre temas de actualidad |
| Atenció personalitzada |
|
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Altres | - Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària Lliurament d'exercicis realitzats en grups i demanats periòdicament. 60% Prova individual. 40% Per optar a aquest tipu d'evaluació, serà necesari un minim de asistencia del 80% de las clases. Serà necessari tenir una nota superior a 3.5 en la prova individual per a fer la mitjana amb la part pràctica. |
60% 40% |
|
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Orozco, C.; Pérez A., Gonzalez Mª N.; Rodriguez, F.;Alfayate J.M., Contaminación Ambiental. Una visión desde la química., Parininfo,, |
|
|
| Complementària | |
• Henry J.G; Heinke GW. Ingenieria Ambiental , Prentice Hall, 1999. ISBN: 970-17-0266-2. |
| Recomanacions |