| Competences |
| Type A | Code | Competences Specific |
| Common | ||
| Professional | ||
| Research | ||
| Type B | Code | Competences Transversal |
| Common | ||
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Common | ||
| Learning aims |
| Objectives | Competences | ||
| Aplicar les principals tècniques utilitzades en el desenvolupament i gestió d’un projecte de recerca. | |||
| Dissenyars i aplicar protocols de recerca experimental o de simulació. | |||
| Realitzar un treball en equip, guiat per professors especialistes. | |||
| Recopilar la informació bibliogràfica disponible. | |||
| Interpretar resultats. | |||
| Presentar oralment les conclusions. | |||
| Elaborar una memoria formal. | |||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| 1. | - Entrega TR. |
| 2. | - Desenvolupament TR. |
| 3. | - Presentació TR |
| 4. | - Defensa TR |
| Planning |
| Methodologies :: Tests | |||||||||
| Competences | (*) Class hours | Hours outside the classroom | (**) Total hours | ||||||
| Introductory activities |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| Seminars |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| Assignments |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| Presentations / expositions |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| Personal tuition |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | |||||||||
| Methodologies |
| Description | |
| Introductory activities | Presentació de l'assignatura. |
| Seminars | Es recordaran les diferents tècniques aplicables mitjançant seminaris. Aquests seminaris estaran impartits per professionals especialistes en les diferents fases del projecte. Cada seminari tindrà aplicació en el treball final. |
| Assignments | Definir un projecte de recerca per cada grup, s’assignarà un tutor a cada projecte. |
| Presentations / expositions | Presentacio de resultats. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment |
| Description | Weight | ||
| Assignments | Avaluació Continuada (20%): L’alumne rep una atenció individual durant el seu treball i s’avalua el seu progrés durant el periode d’activitat. Informe Previ (10%): Al inici del periode d’imparticio l’alumne realitza un treball de recerca bibliogràfica sobre el tema assignat el qual s’avalua. Informe Final (50%): A final del periode es presentarà un informe escrit que conté un resum de la feina feta així com la presentacio de resultats i conclusions. |
80% | |
| Presentations / expositions | L’activitat duta a terme per part de l’alumne es resumeix en una presentació pública ja sigui en forma de pòster o de presentació oral. | 20% | |
| Other comments and second exam session | |||
| Sources of information |
| Basic |
BAASEL, W. D., Preliminary Chemical Engineering Plant Design, Van Nostrand Reinhold, 1990 |
| Complementary | |
• BACKHURST, J. R.; HARKER, J. H. Process Plant Design. Heinemann, 1973. • PETERS, M. S.; TIMMERHAUS, K. D. Plant Design and Economics for Chemical Engineers. 4a ed. McGraw-Hill Book Company, 1991. • ULRICH, G. D. A Guide to Chemical Engineering Process Design and Economics. John Wiley & Sons, 1984. • VALLE-RIESTRA, J. F. Project Evaluation in the Chemical Process Industries. McGraw-Hill Book Company, 1983. |
| Recommendations |