| Doble titulación de grado en Educación Infantil y Educación Primaria (2013) |
 Asignaturas |
| ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS Y LECTO-ESCRITURA III |
| Contenidos |
| DATOS IDENTIFICATIVOS | 2021_22 |
| Asignatura | ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS Y LECTO-ESCRITURA III | Código | 11904107 | |||||
| Titulación |
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Ciclo | 1º | |||||
| Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Periodo | ||||
| 9 | Obligatoria | Tercer | AN |
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| Competencias | Resultados de aprendizaje | Contenidos |
| Planificación | Metodologías | Atención personalizada |
| Evaluación | Fuentes de información | Recomendaciones |
| tema | Subtema |
| 1. Hacia una definición de la Literatura Infantil y Juvenil | 1.1. Perfil del maestro de lectura |
| 2. Funciones de la Literatura Infantil y Juvenil | |
| 3. Valor educativo de la Literatura Infantil y Juvenil | |
| 4. La fascinación de la palabra: la literatura tradicional y popular | 4.1. Literatura oral no argumental: adivinanzas, canciones, trabalenguas, refranes 4.2. Literatura oral argumental: cuentos, fábulas y leyendas |
| 5. Libros para niños lectores: géneros de la Literatura Infantil y Juvenil. Tipologías textuales | 5.1 Itinerarios lectores |
| 6. Criterios de selección de un corpus de LIJ. Las contel.lacions literarias. Elaboración de un corpus | |
| 7. Influencias de la LIJ en la construcción del lector literario | |
| 8. Intertextualidad y metaficción en la LIJ | |
| 9. El álbum ilustrado: un recurso pedagógico para el desarrollo lector y emocional | 9.1. Elementos a tener en cuenta para el análisis de un álbum ilustrado |
| 10. Aplicación didáctica de la LIJ. Actividades y recursos de animación lectora | |
| 11. Biblioteca y Plan lector de centre |
