Guía docente 2018_19 Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología

Contenidos

tema	Subtema
1- Introducción. Conceptos previos. La Discapacidad Intelectual	1.1. La Discapaciad Intelectual. Diagnóstico, clasificación y descripción. 1.2. Elementos fundamentales del modelo conceptual: capacidades, entornos y funcionamiento. 1.3. El alumnado con síndrome de Down
2- Necesidades específicas del alumnado con discapacidad intelectual en la etapa de infantil.	2.1. Necesidades específicas del alumnado con discapacidad intelectual: en los ámbitos de relación y de enseñaza-aprendizaje.
3- Principios generales de actuación en el alumnado con D.I. en la etapa de infantil.	3.1. Aspectos curriculares, organitzativos y metodológicos. 3.2. Elementos personales. Recursos y materiales específicos. 3.3. La pre-lectura y la pre-escritura. Cuentos adaptaos.
4- Altas capacidades: precocidad, talento y superdotación	4.1. Concepto de precocidad 4.2. Concepto de talento 4.3. Concepto de superdotación
5- Necesidades específicas del alumnado con altas capacidades en la etapa infantil.
6- Principios generales de actuación con alumnos con altas capacidades en la etapa de infantil.
7- Programas y actividades para el alumnado con discapacidad intelectual y altas capacidades intelectuales para desarrollar en la etapa de infantil:	6.1. La cognición 6.2. La inteligencia emocional 6.3. La creatividad 6.4. Las habilidades sociales
8- Orientaciones para la familia con hijos e hijas con discapacidad intelectual o altas capacidades intelectuals