Teniendo en cuenta las competencias señaladas, se valorarán los siguientes aspectos:

- Dominio de conceptos, teorías y perspectivas en debate en el campo de la formación y de la profesionalización.

- Conocimiento de los principios que orientan la concepción de modelos de formación adecuados a las perspectivas actuales de la profesionalización y del desarrollo profesional.

- Reconocimiento del papel de los contextos, por un lado, y de las personas, por otro lado, en la interpretación y desarrollo de las políticas de formación.

- Elaboración y defensa de un referencial propio que sostenga análisis y propuestas.

- Cooperación en la realización de proyectos de acción, estudio e investigación.