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TipoA
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Código |
Competencias Específicas |
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Comun |
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AC1 |
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AC2 |
Aplicar los conocimientos adquiridos |
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AC3 |
Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información |
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AC4 |
Saber comunicar conclusiones a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
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AC5 |
Comprender e Interpretar conocimientos |
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AC6 |
Desarrollar habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
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AC7 |
Aplicar los conocimientos anteriores a futuras situaciones profesionales y desarrollar competencias relacionadas con la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio |
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AC8 |
Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
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AC9 |
Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
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AC10 |
Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
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AC11 |
Adquirir conocimientos actualizados de la nutrigenómica y nutrigenética, genética médica, fenómenos epigenéticos y metodología de análisis e investigación. |
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AC12 |
Conocer las características más importantes de cada una de las etapas del crecimiento y desarrollo |
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AC13 |
Identificar las patologías relacionadas con los problemas del crecimiento y desarrollo |
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AC14 |
Prevención de la obesidad y sus co-morbilidades |
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AC15 |
Programación metabólica de las enfermedades del adulto |
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AC16 |
Nutrición adecuada y valoración del estado nutricional en los distintos periodos del crecimiento y desarrollo, en el niño sano y enfermo. Programación del apetito. |
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AC17 |
Análisis de las ingestas y recomendaciones nutricionales más actualizadas para las distintas etapas de la vida y su repercusión sobre el crecimiento y desarrollo |
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AC18 |
Cómo implantar hábitos dietéticos adecuados en el niño y el adolescente |
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AC19 |
Adquirir los conocimientos básicos en la evaluación del riesgo en salud humana y medioambiente |
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AC20 |
Comprender la importancia de una adecuada Actividad Física para mantener la Salud. Fomento de la actividad física. |
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AC21 |
Conocer los fundamentos de la investigación científica, el planteamiento de un estudio de investigación, elaboración correcta de las bases de datos y el análisis estadístico y epidemiológico. |
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AC22 |
Conocer los fundamentos científicos de la medicina basada en la evidencia |
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AC23 |
Conocer la estructura, utilidad y desarrollo de las revisiones sistemáticas y las guías de práctica clínica |
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TipoB
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Código |
Competencias Transversales |
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Comun |
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BC1 |
Aprender a aprender. |
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BC2 |
Resolver problemas complejos de forma efectiva. |
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BC3 |
Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación. |
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BC4 |
Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa |
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BC5 |
Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida |
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BC6 |
Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos |
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BC7 |
Tener sensibilidad en temas medioambientales |
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BC8 |
Gestionar proyectos técnicos o profesionales. |
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TipoC
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Código |
Competencias Nucleares |
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Comun |
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CC1 |
Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés. |
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CC2 |
Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. |
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CC3 |
Gestionar la información y el conocimiento. |
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CC4 |
Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
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CC5 |
Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano/na y como profesional (Ciudadanía) |
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CC6 |
Definir y desarrollar el proyecto académico y profesional. |
Competencias
