Con el fin de conseguir una evaluación correcta de las competencias definidas, en este apartado se especifican las etapas de evaluación:

· De acuerdo con los objetivos educativos del TFM, definimos las competencias
específicas y transversales que se deben evaluar.

· Para cada competencia, identificamos los indicadores observables que permitan evaluar el grado de consecución.

· Definimos en qué momentos se evalúan los trabajos (es decir, las metas de evaluación) y cuales serán las evidencias que se pedirá al estudiante que presente y defienda (acciones de evaluación).

· Asignarmos a cada hito y cada acción de evaluación los indicadores a evaluar.

· Definimos cómo puntuar los indicadores y diseñar los informes de evaluación.

· Definimos los criterios para obtener una calificación del TFM a partir de los informes de evaluación.

La evaluación estará orientada a ayudar al estudiante a ser consciente de los errores y defectos potenciales. Debe tenerse en cuenta que el trabajo fin de máster' está dirigido a iniciar al estudiante en la investigación.

Los estudiantes serán evaluados por sus supervisores (40% de la nota total) y los miembros del tribunal (60% de la nota total).

Se utilizarán los siguientes criterios para evaluar el trabajo experimental,
tribunal y supervisores:

- Informe escrito.

a) Criterios que se refiere a los contenidos: la corrección del título, resumen, introducción (objetivos bien definidos, los antecedentes, la originalidad y el interés añadido de valor del trabajo realizado), parte experimental, una descripción de la metodología, resultados, discusión y conclusiones, referencias.

b) Aspectos formales: presentación escrita, la organización, el uso adecuado de las tablas y figuras,...

- Presentación oral: la organización, la claridad, el tiempo para la presentación,...

- Debate con los miembros del jurado: respuestas a las preguntas, las consideraciones, aspectos relacionados con las competencias adquiridas: Conocer los conceptos básicos de la metodología de investigación (creación de los trabajos de investigación, para ser capaces de enfrentar y resolver los problemas de investigación,...), la capacidad de comunicarse de una manera correcta y eficaz, la capacidad de comprender, escribir y hablar en Inglés,...

En su evaluación, los supervisores evaluarán también los aspectos relacionados con el trabajo personal en el laboratorio: madurez científica de los estudiantes, la capacidad de trabajo personal, la iniciativa, la calidad de los debates a lo largo del trabajo, la colaboración dentro del grupo de investigación,...